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记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

作者: 乐山新闻网 发布时间: 2020年06月09日 14:07:57

本次数学诊断课数学味浓,紧扣“以生为本”凸显出数学本质;渗透了多种数学思想方法,注重多种能力培养;打通了新旧知识的连接点,注重知识内在联系和重难点挖掘,逐步实现课堂“知识呈现,知识教学、学习方法”的结构化。

 

唐春老师

 

张心愿老师

冯啟胜校长对本次活动给予了良好的评价并指明方向。在参与中学习,在学习中提升。今后的教育,作为二小人将继续从学生发展视角出发,以学生核心素养的培育为目标,不断改革,不断前行。

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

问诊课堂展风采

为学而教  为创而研 ,我们正在路上......

评课议课促成长

伍朝银老师执教《求不规则物体的体积》,带领大家感受数学知识的转化美。通过学生小组合作,展示汇报,老师的缜密追问,层层推进,充分认识用“排水法”测体积的“等积变形”转化原理,多样化、层次化、灵活化,让课堂转换思想行云流水。

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

 
 

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

乐山新闻网6月8日讯(吴霞 张心愿)为提高学生的学习力和创造力,提高教师专业素质和教学水平。二小数学高段组紧紧围绕“生本教育之研创学习”的活动主题,于2020年5月29日及6月2日,开展了 “课堂结构化、生本化”高段数学课堂问诊活动。

彭红主任

赵志刚老师

吴霞老师执教《图形的放大与缩小》,根据学生的年龄特点和认知结构,创设贴近学生生活实际和年龄特点的问题情景,引导学生进行有目的地观察、分析、思考活动,让课堂因学生参与而有效,因学生积极思维而精彩。

 

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

李大松老师执教《鸽巢问题》,较好的呈现了研创学习之结构化教学模式。通过情境抛问,借助小组合作、直观操作、观察讨论、说理交流等教学方式,让学生经历了一系列“数学证明”的过程,为学生自主探究和自主发现“抽屉原理”的一般规律提供了较大空间。

 
 
 

吴霞老师

赵志刚老师执教《找次品》,带领大家感受数学过程的优化美。赵老师语言幽默简洁,条理清晰,引导学生在摆一摆、填一填、议一议的活动中,找到解决问题的关键并优化解决方案。

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

夏绍丽老师

唐春老师执教《用比例解决问题》,注重对学生发散思维的培养。教学中通过“找—判—列—解—验”等方法,落实数量关系中不变的量以及对应量的关系,诱导学生“一题多解”,发展学生探究解决问题策略的能力。

彭红主任执教的《长方体的认识》拉开了这次教研活动的帷幕。教学经验丰富,教法新颖的她:通过让学生摸一摸、拼一拼、拆一拆,将立体图形重新建构,轻松实现二维与三维空间转化观念的建立。整节课课堂“生本化”与“结构化”展示得淋漓尽致。

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四

 

伍朝银老师

青年教师张心愿执教《约分》,带领大家感受数学课堂的简洁美。本节课主要是以一讲一练的形式,让学生自我发现、自我总结。注重 “错中求解”是张老师教学的一大亮点,让学生上台充分展示,自我发现问题并及时改正。

李大松老师

夏绍丽老师执教《比例尺的意义》,她从学生的最近发展区出发,采用任务目标,层层分解的方法助力学生主动学习。教学中通过激趣导入,制造矛盾,操作体验,不断的为学生的思维发展创造可能,充分展示了“以生为本”的教学理念。

记沐川县第二实验小学高段数学课堂问诊活动 四